北京聲樂藝考培訓口碑哪好 ？看中央權威媒體報道

萬佳秋被中央權威媒體譽為中國【聲樂藝考教學的領頭雁】！這在全中國可謂是絕無僅有！就連中國音樂學院權威的聲樂老教授都贊嘆不已！

萬佳秋藝考教學與眾不同的優勢是什么？看中央權威媒體報道

   萬佳秋，（女）漢族，中國著名聲樂老師。1982年出生于四川省宜賓市。幼年時就表現出很高的藝術天賦，3歲登臺表演并獲獎，5歲正規學習聲樂。早在1998年萬佳秋在宜賓師范讀書期間就嶄露頭角，多次代表學校參加省市演出比賽，獲得四川省中師藝術節一等獎，并在2000年萬佳秋被選派代表宜賓市550萬父老鄉親和宜賓師范1500名師生，遠赴中國南海慰問中國人民解放軍海軍“宜賓艦”，宜賓電視臺制成音樂電視劇在宜賓市電視臺播出。萬佳秋老師青少年時期在宜賓市已經家喻戶曉，被喻為宜賓的宋z u英。

    成年后長期師從世界著名聲樂教育大師鄒文琴教授，與韓紅、雷佳、吳碧霞、龔琳娜等多位蜚聲中外歌壇的歌唱家師出同門，2013年考入中國音樂學院碩士研究生學習。現任國防大學藝術老師，是中國音樂家協會會員、中國合唱協會會員、中國音樂學院聲樂考級評委，受邀擔任多所高校聲樂及合唱評委、中央電視臺少兒頻道欄目組聲樂評委、《維也納國際青少年藝術節》聲樂指導，并連續多年獲得中國音樂學院優秀聲樂老師獎，在中國音樂家協會網【名師高徒】欄目全國聲樂老師排名中名列首位。

 萬佳秋老師大事記

2017年6月13日晚，萬佳秋老師作為嘉賓應邀出席彭li媛學生雷佳博士畢業音樂會；

2017年9月10日萬佳秋老師應邀參加“全球音樂院校校長交流季”活動；

2015年中秋節之際，萬佳秋老師應中國電視臺《華人頻道》邀請，并通過《華人頻道》向全球華人致以中秋祝福；

2011年萬佳秋老師受邀參加中央電視臺2011年首屆CCTV網絡春晚排演；

中央等權威媒體集中報道萬佳秋，這在全中國可謂是絕無僅有！就連中國音樂學院權威的聲樂老教授都贊嘆不已！

   萬佳秋老師精益求精的教學藝術，豐碩的教學成果在業界聲名鶴起，她的學生都是憑著真本事硬考入解放軍藝術學院、中央音樂學院、中國音樂學院、中國民族大學、中國傳媒大學、天津音樂學院、四川音樂學院，西安音樂學院、星海音樂學院、北京師范大學、首都師范大學、華中師范大學、北京電影學院、中國戲曲學院、上海戲曲學院等名校。

    特別是河北邢臺籍學生胡涵木考上解放軍藝術學院更是石破天驚的出乎了家人的預料，原本沒有那么高奢想，但經過她精雕細琢，胡涵木在全國近萬名高手云集考場上技壓群芳上脫穎而出, 以全國總排名第四的成績考上了解放軍藝術學院，就連中國音樂學院權威的老教授都贊嘆不已！

   新華網、人民網、光明網、央視網、中國網、中國新聞網、中國日報網、中國青年網、中國經濟網、中國首都網、中國經營網、環球網、國際在線網、消費日報網、百度、鳳凰網、新浪、搜狐、騰訊、網易、北京青年網、北京晨報網、河北青年報、南方網、北方網、東方網、大眾網、大河報、齊魯網、東北新聞網、新華報業網、石家莊日報網等，以《聲樂藝考教學的領頭雁-記著名聲樂老師萬佳秋》、《聲樂藝考生夢想的搖籃-記著名聲樂老師萬佳秋》、《名師出高徒-記著名聲樂教育家鄒文琴學生萬佳秋》、《萬佳秋淺談聲樂藝考教學和聲樂藝考培訓》等為題，集中報道萬佳秋老師，這在全中國可謂是絕無僅有！

         （報道詳情搜索著名聲樂老師萬佳秋）

萬佳秋老師帶的學生都考上了理想的好學校

慕名求學的不僅僅是學生而且有各地的聲樂老師

慕名求學的不僅有北京市的，還有深圳、河北，天津，上海、山東，河南，山西，內蒙，遼寧，吉林、黑龍江、重慶、四川、云南、貴州、陜西、湖南、湖北，江西、安徽、浙江、江蘇、廣東、廣西、福建、海南、甘肅、青海、寧夏等地的學生，更有各地的培訓機構的聲樂老師也來進修學習。

萬佳秋聲樂藝考教學與眾不同的特點和優勢

師出名門潛心學術，致力于教研和探索

聲樂教學是一門創造性的藝術。萬佳秋屬于學者型教師，她有30余年的聲樂基本功和10多年教學經驗，特別是長期師從世界著名聲樂教育大師中國音樂學院博士生導師鄒文琴教授，汲取和傳承了鄒文琴教授獨特的教學技巧和德藝雙馨之風范，致力于聲樂教學研究和探索。對唱歌底氣不足，氣息、語言、位置、共鳴、真假聲的運用等問題，如：高音上不去、低音下不來、低音真聲太多，高音太虛太緊、真假聲接不上、共鳴腔打不開、聲音放不開、音色不優美、聲音不宏亮等常見疑難問題，研究總結出一套獨到的解決方法和技巧，在長期的教學實踐中逐漸形成了自己的教學思想和教學風格，在聲樂藝考教學上收到了比較好的效果。

謹遵師訓嚴謹治學，抨棄唯利以德育人

專業老師親自帶學生與培訓機構目的截然不同

萬佳秋老師和其它音樂院校專家教授一樣，有眾多的聲樂藝考求學者，經常有學生排隊等候，不少人建議她辦培訓機構，招聘老師擴大招生。這樣做肯定能掙大錢，但為保證教學質量，為學生前途著想，萬佳秋老師謹遵師訓，堅持不辦培訓機構不濫收學生，秉持少而精原則。她收的學生都是她親自一對一口傳心授精雕細琢。雖辛苦也帶不了多少人，但能為學生前途著想。圖的是做人的信譽和口碑，傳承了恩師著名聲樂教育家鄒文琴教授德藝雙馨之風范。幾年來凡是她收了的學生都考進了理想的學校（詳見成績單）。不像有的培訓機構只要給錢有多少人就收多少人。

嚴進高出使學生都能考上理想的學校，不讓學生花冤枉錢！

   對于聲樂藝考學生來說，什么是負責任的可信任的聲樂老師？當然是看她收的學生是否都考上了理想的學校！

   人無信不立，業無信必衰！萬佳秋老師主要是面向部隊及家屬，也招收地方上的優秀學生。收學生要面試，原則是：有把握能把你送出去就收，如果不行就不收，以免學生花冤枉錢。萬佳秋老師是本人親自一對一帶學生，所以收不了多少人。但凡是她收了的學生都考進了理想的學校，雖收學生嚴但能對學生負責。

培養超人的藝術個性，塑造卓爾不凡的學生，為孩子將來考取名校出人頭地做好準備！

    在目前各種聲樂藝術流派競爭激烈的形勢下，學生沒有自己獨特的藝術個性優勢，很難出人頭地，人常說學我者生像我者死。因此作為聲樂老師，特別是聲樂藝考培訓老師，要挖掘學生藝術個性的潛力，培養學生聲音的個性，藝術的個xing和技巧的個性完美結合，幫助學生樹立和形成自己獨特的藝術個性風格，使學生在聲樂藝考中技壓群芳。幾年來萬佳秋老師的學生，在藝考中脫穎而出都考上了理想的學校，與注重培養學生獨樹一幟的個性藝術優勢不無關系。更重要的是為學生以后的藝術發展出人頭地指引了方向。

高等院校正規聲樂教學：

重在固本正源，自然開發嗓音之潛能，發掘嗓音之亮點，釋放嗓音之能量

   萬佳秋老師率先提出并倡導：“穩定、協調、平衡”為聲樂藝術之精髓，自然歌唱為聲樂藝術之至高境界！‘’被業界廣泛應用。

    人的嗓音都不是十全十美的，但是每個人的嗓音都有強勢的一面，這就是人們常說的嗓音亮點，什么是高水平的聲樂藝考老師，關鍵看能不能抓準嗓音之亮點使其發揮到至佳狀態！聲樂藝考培訓，關鍵是能不能充分發掘學生嗓音潛能！這個是考驗一個聲樂老師教學水平的關鍵問題！

   在萬佳秋聲樂教學體系中：“穩定、協調、平衡”為聲樂藝術之精髓，自然歌唱為聲樂藝術之至高境界。萬佳秋聲樂教學之重點在針對每個學生不同的嗓音條件和特點，利用發聲、氣息、語言、位置、共鳴相互之穩定、平衡、協調，結合祖國醫學“固本”理論，科學的自然地開發嗓音之潛能，發掘嗓音之亮點，釋放嗓音之能量。這樣做不僅能保護學生嗓子，而且聲音自然圓潤更有感染力和穿透力，使學生的嗓音發揮達到至佳狀態。以達到唱歌更好聽之目的。這正是萬佳秋老師聲樂藝考教學之精髓和超人之處！

萬佳秋聲樂藝考教學原則：

必須嗓音科學鑒定，準確因材施教，對學生負責不走彎路！

   萬佳秋老師強調：準確的因材施教的前提，必須是準確的嗓音鑒定。能否正確培養和科學訓練學生的依據是對其嗓音的正確鑒別，這個是關系到學生歌唱藝術生命的大問題絕不能含糊。

   人的嗓音因其性別、音域、音色、共鳴等的不同而呈現其不同的形態和類型，一般的歌唱理論將人的嗓音分為女高音、女中音、女低音和男高音、男中音、男低音等。學生是什么嗓子，適合唱民族的還是美聲，要客觀判斷和科學鑒定，反對以老師個人的喜好來誤導學生！萬佳秋老師強調，要根據學生嗓音條件和聲音特點因材施教充分發揮其亮點，不讓學生走彎路。

 授之以魚不如授之以漁，萬佳秋老師重在教授科學的方法和技巧，讓學生得其法而受益終生。

    聲樂藝考教學，萬佳秋老師重在以理論結合實踐教學，使學生掌握如何挖掘嗓音潛能，掌握怎么樣唱才能使聲樂更好聽，重在教授科學的方法和聲樂技巧，讓學生明其理、得其法而受益終生。

聲樂藝考學生考試怯場，萬佳秋老師如何應對？

聲樂藝考.考試怯場是聲樂考試之大忌,不少考生因此而功虧一簣，令家長和考生痛心！聲樂藝考.考試緊張是每一個考生不容回避的問題，考試怯場對考生和老師都是一個考驗，究其原因主要是實力、膽量、經驗綜合因素所致。對此，萬佳秋老師憂患在心，運籌帷幄防患于未然。

    藝高人膽大，膽大藝更高，萬佳秋老師注重對學生演唱實力培養積累，為學生上考場夯實基礎。演唱實力是一個綜合的長期積累的結果，所以聲樂藝考學生要盡早學習比較保險，當然好的聲樂老師是關鍵。萬佳秋老師為學生做長遠打算，在教學中對學生的演唱基本功和演唱技巧一絲不茍,一招一式極其講究，一板一眼絕不含糊，使學生百煉成鋼。同時根據各知名院校聲樂藝考評判標準有針對性教學，因為每個音樂學院的評委老師對聲樂藝考評判標準都是不一樣的，所以根據各知名院校聲樂藝考評判標準有針對性教學，做到有的放矢事半功倍之效。

   注重實戰演練積累考試經驗，為上考場做好準備

    聲樂藝考學生，如果沒有考試經驗都難勉有些緊張。萬佳秋老師針對聲樂藝考緊張問題，專門在大型舞臺上進行模擬考試。并對考場上可能發生的情況做好預案，傳授其應對的方法。實戰演練發現問題就地解決，一次不行再來一次，反復進行模擬考試，直至滿意為至。使學生能在考場上胸有成竹。幾年來，萬佳秋老師的聲樂藝考學生在考場上都能正常發揮，取得了滿意的成績。