北京聲樂高考培訓生中其實有很多小竅門，樂曲朗讀不知道大家聽過沒。樂曲演奏與課文朗誦，初看起來像是風馬牛不相及的兩件事，但細細觀察和體驗，其中卻有許多相似之處。

　　一首樂曲從熟悉到演奏的學習過程大致可分為四個層面，而一篇課文的學習從初讀至朗誦同樣也可分為四個層面。

　　熟悉。這是學習過程的基礎層面。樂曲上表現為讀譜、試奏，課文表現為初讀。通過讀譜與試奏，學生得以逐步理解樂曲的基本思想與情感，找出樂曲的結構、主題、高潮，劃分出段落、層次等，并在熟悉過程中練習和掌握新技巧，解決技術難點等。課文通過初讀，學生能夠理解文章的基本涵義，認識生字、弄懂詞義，并劃分出段落、層次等。

　　熟練。就是能夠流暢地視奏，朗讀。到了這個層面，樂曲中的某些技術難點已基本解決，學生對樂曲所需表現的基本思想與情感已大致掌握，并通過多次反復地練習，對樂曲有了內在的、新的感悟，并與內心產生共鳴，不時迸發出靈感的火花，由此開始了二度創作。

　　背奏。離開譜紙或課本熟練的奏曲，誦文。課文的學習，一般人到了這個層面就認為結束了，完成任務了，老師也會給你一個滿分。其實，此層面，只是將樂曲的基本形骸反映出來，屬于“畫葫蘆”層面，從藝術高度上講并沒有完結。尤其是在音樂的學習上，完成這個層面后，我們應該向更高層面沖刺，那就是“表演”。

　　表演。音樂上稱之為演奏，亦稱音樂表演，現代文學上稱之為朗誦。在此層面，不但要求對樂曲的內涵有深刻地理解，全面如實地再現樂曲的深刻內涵，更要融入自己的思想、情感、風格，還要發掘出某些新的東西，是心、情、技、身、肢、曲等全方位的綜合表現，是一個再創造過程。至此，我們的演奏才從技術層面上升到藝術層面，才基本完成我們對一首樂曲的學習。

　　以上就是我們北京聲樂高考培訓為大家介紹的學習聲樂其實有很多小竅門，希望能夠幫助各位學子在學習的路上少走彎路。